Skolans undervisning på vetenskaplig grund
Officiell titel: Riksrevisionens rapport om utbildning på vetenskaplig grund
Riksdagen har behandlat Riksrevisionens granskning av statens stöd för att skolans utbildning ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Riksdagen avslutade ärendet och röstade nej till oppositionskrav om att ändra skolmyndigheternas uppdrag.
I korthet
Vad riksdagen beslutade
Riksrevisionen bedömer i sin rapport att statens stöd till skolan är fragmentiserat och inte tillräckligt effektivt för att nå ut till lärare. Riksdagen ställer sig bakom regeringens bedömning att Riksrevisionens slutsatser är ett värdefullt underlag och att regeringens pågående arbete, bland annat inrättandet av ett vetenskapligt råd vid Skolverket och en översyn av myndighetsstrukturen, är tillräckligt. Beslutet innebär att inga nya uppdrag eller krav riktas till regeringen.
Vad striden gällde
S, V, C och MP ville att riksdagen skulle uppmana regeringen att ge en myndighet huvudansvar för forskningssammanställningar, styra Skolverket och SPSM mot praktiskt kunskapsstöd samt utveckla metoder för att samla in beprövad erfarenhet. Regeringspartierna (M, KD, L) och SD röstade dock nej och vann omröstningen med 176 röster mot 172.
Sammanfattningen är skriven med hjälp av AI utifrån betänkandet och voteringarna. Den är inte en officiell text – läs alltid riksdagens egen beskrivning.
Voteringen
3 juni 20261. Myndighetsansvar och regeringsuppdrag
Riksdagen avslår motionerna 2025/26:3970 av Anders Ygeman m.fl. (S) yrkandena 1-3 och 2025/26:3978 av Niels Paarup-Petersen m.fl. (C) yrkandena 1-3.
Beslutspunkter
- 1
Myndighetsansvar och regeringsuppdrag
Riksdagen avslår motionerna 2025/26:3970 av Anders Ygeman m.fl. (S) yrkandena 1-3 och 2025/26:3978 av Niels Paarup-Petersen m.fl. (C) yrkandena 1-3.
utskottet
Reservation: S, V, C, MP
- 2
Riksrevisionens rapport om utbildning på vetenskaplig grund
Riksdagen lägger skrivelse 2025/26:166 till handlingarna.
acklamationutskottet
Debatten i kammaren
9 anförandenHämtar anföranden…